用信息技术打造信息化教学平台

　　实现培训目标由机械化装甲兵向信息化装甲兵转变，必须对教学设施进行升级改造。为此，他们通过对教学设施的改造，全力打造信息化教学平台，形成新的教学训练模式。

　　理论教学网络化。新型装甲车信息技术含量增高，理论课比重大。为提高教学质量，基地先后开发了100多部新装备理论教学多媒体课件，完成了发动机、车载数字通信、火炮控制系统等课件开发；建成了5个专业网络教学系统和基地教学办公网。如今，网络终端延伸到各单位，解决专业理论难讲、难学、枯燥乏味的老大难问题。学员可利用网络教学系统进行自主学习，有效地提高了学习效率。

　　实装训练模拟化。新型装甲车受弹药、油料限制，实车实弹训练时间有限，制约了装甲乘员素质的提高。近年来，基地筹集资金数百万元，建立了新型装甲车驾驶、射击、车长三个模拟训练中心，研制出50多套模拟实装的训练软件，实现了三大专业实车实弹模拟训练。学员们利用模拟训练器材进行战斗射击练习，在射击中可根据屏幕显示及时修正诸元，一堂课能进行3次战斗射击，相当于打12发实弹。

　　战术训练实战化。笔者在基地野外训练场看到，模拟室内“战斗”气氛十分浓烈，坦克轰鸣声、炮弹爆炸声、机枪扫射声充斥于耳，各种颜色的炸点显现在战士眼前。战士们驾驶着装甲战车在战场环境中进行单车、排和连“战斗”。“战斗”结束，演练成绩评估系统及时将训练成绩显示出来。基地利用仿真、模拟、网络等信息技术，打造出逼真的战场环境，使官兵技战术素质有了全面提升。

　　新型装甲列装，合格乘员到位。经过7个月的强化训练，基地学员初步具备了信息化装甲乘员的能力，特别是一些士官乘员能熟练驾驭多种新型装甲战车，在各种复杂地理环境中遂行战斗任务。经军区业务部门严格考核，60%的乘员考取了一级以上专业技术等级证书，40%的乘员考取了特级技术证书。柴寿德　郭胜伟　高建林